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Antigone Séquence 3Ème — Antigone D'Anouilh - Assistance Scolaire Personnalisée Et Gratuite - Asp

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C'est un texte court, très facile d'accès et qui permet de comprendre les ressorts de la tragédie en réfléchissant au passage de la tragédie antique au tragique contemporain. On trouve par ailleurs en ligne des captations et même certaines mises en scènes intégrales pour aborder la relation entre texte et représentation, en tenant compte de la collaboration entre les auteurs dramatiques et les metteurs en scène. On peut également proposer, une lecture comparée de la version de Cocteau, montée à l'Atelier en 1922 et de celle d'Anouilh pour mieux comprendre comment la pièce n'est pas la même selon l'époque à laquelle elle a été réécrite. "Le prologue Voilà. Ces personnages vont vous jouer l'histoire d'Antigone. Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. Elle pense quelle va être Antigone tout à l'heure, qu'elle va surgir soudain de la maigre jeune fille noiraude et renfermée que personne ne prenait au sérieux dans la famille et se dresser seule en face du monde, seule en face de Créon, son oncle, qui est le roi.

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Séquence 4 - 3ème C : du 13 Mars au ... - Le blog de Stéphanie Deschamps

Trois professeurs de français de trois académies différentes poursuivent leur coopération à travers le #RéseauDesLettres. Leur nouvelle séquence est ainsi consacrée à l'étude de la tragédie Antigone de Jean Anouilh. A découvrir: plan de travail, ressources et activités proposées aux élèves sous la forme d'images animées A découvrir aussi: un « mannequin challenge » pour donner corps au prologue, un « escape game » invitant les élèves à « sauver Antigone » et à se demander si on peut échapper à « l'inévitable »… Le projet #RéseauDesLettres est conduit par Grégory Devin (Bricquebec, académie de Caen), Cyril Mistrorigo (Egletons, académie de Limoges) et Lionel Vighier (Montesson, académie de Versailles). Séquence de Grégory Devin Séquence de Cyril Mistrorigo Séquence de Lionel Vighier Présentation de l'escape game Le projet #RéseauDesLettres

Agir dans la cité : théâtre, personnages et mises en scène en 3ème - Les clefs de l'école

Que dire de chaque liste de personnages? similitudes/différences Et les didascalies? Combien y-a-t-il souvent de personnages sur scène? S2 - Le théâtre et les labdacides Revoir le vocabulaire du théâtre et découvrir la généalogie d'Antigone Qui détient le pouvoir dans Antigone? 2 S3 - Le Prologue de Sophocle à Anouilh Revoir le vocabulaire du théâtre et découvrir la généalogie d'Antigone Qui détient le pouvoir dans Antigone? 3 S4 - Augmenter ses savoirs sur le théâtre Acquérir des éléments de culture littéraire sur le théâtre antique Qui détient le pouvoir dans Antigone? Qui est Sophocle? Qui est Antigone? Que reste-t-il du personnage dans la littérature? Les masques dans le théâtre grec Les rites funéraires dans la Grèce Antique: Les différents lieux de la représentation théâtrale: Cliquez sur les images pour accéder aux ressources 4 Langue: la phrase simple/complexe Commence par réaliser cet exercice diagnostique. Si tu te sens à l'aise avec ce point de langue: réalise une fiche mémo sur la phrase simple/ complexe Aides: Leçon en ligne Tu sens que tu ne maîtrises pas le sujet?

LECTURE: DE TEXTES: Antigone de Jean Anouilh La scène 1 de l'acte I de La Thébaïde de Racine Début de l'Antigone de Jean Cocteau Le prologue et une tirade d'Antigone de Sophocle La Guerre de Troie n'aura pas lieu de Jean Giraudoux, I en lecture cursive D'IMAGES FIXES:…. Quelque chose. 1484 mots | 6 pages Cette séquence a été réalisée par M. Franck LEGAUD, professeur agrégé de Lettres Modernes pour ses élèves de 3ème du collège Françoise Dolto, à Saint Andiol (13). => Séquence VII intervenant après une séquence à visée argumentative sur le problème de la peine de mort (construite à partir du Dernier Jour d'un condamné de Victor Hugo et de textes du XXe siècle). SÉQUENCE VII: ANTIGONE, D'ANOUILH UNE TRAGÉDIE DU XXe SIÈCLE…. Antigone 1895 mots | 8 pages • Comprendre comment des situations d'argumentation peuvent construire le tragique. - DE TEXTES: - Antigone de Jean Anouilh - La scène 1 de l'acte I de La Thébaïde de Racine - Début de l'Antigone de Jean Cocteau - Le prologue et une tirade d'Antigone de Sophocle - La Guerre de Troie n'aura pas lieu de Jean Giraudoux, I en lecture cursive….

Le théâtre : Antigone | Feuilleter du regard

Elle ne veut même pas essayer. Dès le début, Antigone est déjà morte, elle a déjà choisi. Elle idéalise la mort. Quel sera-t-il, mon bonheur? Quelle femme heureuse deviendra-t-elle, la petite Antigone? Quelles pauvretés faudra-t-il qu'elle fasse elle aussi, jour par jour, pour arracher avec ses dents son petit lambeau de bonheur? Dites, à qui devra-t-elle mentir, à qui sourire, à qui se vendre? Qui devra-t-elle laisser mourir en détournant le regard? III Antigone, une figure de la Résistance La pièce est écrite juste après la Seconde Guerre mondiale. Jean Anouilh fait de son héroïne une jeune femme révoltée, une résistante. Elle se dresse contre le pouvoir de son oncle, Créon. Alors qu'il est interdit d'enterrer Polynice, elle le fait. Puis elle recommence, encore et encore, malgré les avertissements. Bientôt, sa sœur Ismène elle-même décide qu'elle va le faire également. Antigone dit d'ailleurs à Créon qu'elle criera, qu'elle hurlera, qu'elle n'arrêtera qu'en mourant. Elle se dresse contre un État tyrannique.

Partie

Paul Ricoeur 12 S13- Mur d'xpression: "ce qui me révolte" Pour aller plus loin: engagement et révolte toujours au coeur de nos sociétés Qui détient le pouvoir dans Antigone? 13 Galerie d' Antigone Pouvoir - Révolte - Engagement - Valeur -Éthique

Lonie Neoprof expérimenté bonjour, Dans les années précédentes, j'ai travaillé cette oeuvre (qui plaît bcp aux élèves) mais je ne suis pas satisfaite de ma séquence (notamment l'entrée dans l'oeuvre). Auriez-vous des pistes à me donner pour les premières séances? J'ai une année commencé par le prologue, en leur racontant le mythe d'oedipe. l'année suivante, je suis partie sur la scène d'Antigone et Ismène (avant le prologue) pour créer le suspens. Sachant que je viens de finir Des souris et des hommes où on a défini le registre tragique. Merci de votre aide! _________________ "Si j'avais su, j'aurais pas venu" MS Fidèle du forum Re: [3ème] Antigone par MS 25/11/2009, 16:39 Une petite comparaison avec le prologue de Sophocle? _________________ Pas de deuxième année d'IUFM! lulucastagnette Guide spirituel Re: [3ème] Antigone par lulucastagnette 25/11/2009, 16:41 Je vais également refaire Antigone (fait une seule fois, un gros succès, puis j'ai fait l'an dernier Roméo et Juliette) et je voulais aussi changer l'approche.

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Je m'interroge sur le choix des extraits de tragédie.... Des idées? _________________ "Si j'avais su, j'aurais pas venu" Frisouille Enchanteur Re: [3ème] Antigone par Frisouille 1/12/2009, 22:54 Je te dirais bien de leur faire lire le prologue de Sophocle, mais le texte est ardu. Mais au moins, ils seraient directement au vif du sujet... je ne t'aide guère.... ysabel Enchanteur Re: [3ème] Antigone par ysabel 1/12/2009, 23:32 tu peux utiliser le début de La Machine infernale aussi pour le mythe d'Oedipe. En plus Anouilh use d'un système proche avec son Prologue dans Antigone. _________________ « vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante « Il vaut mieux n'avoir rien promis que promettre sans accomplir » ( L'Ecclésiaste) Audrey Oracle Re: [3ème] Antigone par Audrey 2/12/2009, 00:01 Pour la première séance, je commence par les emmener en salle info ou au cdi, pour qu'ils fassent des recherches sur la mythologie, le théâtre antique, et les auteurs antiques et modernes. Ca leur plaît et ça fonctionne bien.

Séance

Je pense commencer par des extraits de tragédies antiques, aller aux origines du genre pour ensuite étudier le travail de modernisation d'Anouilh. Je suis censée commencer la semaine prochaine... mais je n'ai rien commencé! Sylvia Niveau 9 Re: [3ème] Antigone par Sylvia 25/11/2009, 16:45 Lonie a écrit: bonjour, Dans les années précédentes, j'ai travaillé cette oeuvre (qui plaît bcp aux élèves) mais je ne suis pas satisfaite de ma séquence (notamment l'entrée dans l'oeuvre). Merci de votre aide! Je t'envoie un petit quelque chose. LM Vénérable Re: [3ème] Antigone par LM 25/11/2009, 16:47 Je devrais monter ma séquence sur Antigone à partir de janvier mais je n'ai pas encore trop réfléchi à mes séances... Lonie, pourquoi n'es-tu pas satisfaite de ton entrée dans l'oeuvre? Faire un rappel du mythe d'Oedipe c'est bien non? ou travailler sur la tragédie antique d'abord puis lire...? Je ne peux pas trop t'aider finalement... Lonie Neoprof expérimenté Re: [3ème] Antigone par Lonie 25/11/2009, 16:53 En fait, je sais pas...

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Elle accepte sa faiblesse de femme et s'incline devant le pouvoir de Créon. • Hémon a préféré Antigone à la belle Ismène, vers qui tout le portait. Il l'aime et veut la sauver, en intercédant auprès de son père, et sans connaître les vraies raisons du choix d'Antigone. Il partage son sort par désespoir d'amour: « Crois-tu que je pourrai vivre, moi, sans elle? » • Antigone prend congé de la nourrice comme elle se sépare d'Hémon et d'Ismène, avant d'affronter Créon. En disant adieu à la nourrice, Antigone perd sa dernière protection et le dernier lien avec son enfance: « Je tiens ta douce main rugueuse qui sauve de tout… Peut-être qu'elle va me sauver encore. » • Les gardes sont étrangers à l'univers de la tragédie: « Eux, tout ça, cela leur est égal; c'est pas leurs oignons. Ils continuent à jouer aux cartes. » Ils représentent la force aveugle et la bêtise. IV. Les procédés dramatiques 1. La structure de la pièce • La pièce se déroule de façon continue, sans interruption: elle n'est pas divisée en actes, ce qui maintient la tension dramatique.