Découvrir le concept de la COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIÉE À LA PAROLE et décider comment l'utiliser dans son quotidien. Intégrer et mémoriser un ensemble de signes (issus de la Langue des Signes Française) adaptés au quotidien de l'enfant, et sélectionner ceux que l'on veut garder pour sa « Boites à signes ». Créer, partager, pratiquer, jouer avec les signes et la communication non verbale, pendant une journée. Traduire des phrases courtes utilisant le vocabulaire proposé lors de la formation. Les contenus et modalités de mis en oeuvre des formations sont adaptés aux objectifs définis. Public visé: professionnels(les) de la petite enfance – Structure d'accueil du jeune enfant – AEJE – Entreprise – Ecole supérieure Type de parcours: collectif Ouvert en contrat de professionnalisation: non Ouvert en apprentissage: non Formation certifiante: non Niveau à la sortie de la formation: sans niveau spécifique Financement: plusieurs financements possibles. Les branches professionnelles, pour le secteur de la petite enfance, sont regroupées autour du même OPCO (Opérateurs de compétences).
Doi: 10. 1016/ Sandrine Moreira: Psychologue clinicienne, hypnothérapeute, formatrice 10, rue du Moulin, 77139 Étrépilly, France Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé. L'accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement. pages 2 Iconographies 0 Vidéos Autres Le langage du corps est le premier outil de communication des jeunes enfants. À partir de ce constat, la communication gestuelle associée à la parole offre, à qui souhaite l'utiliser, un moyen ludique et bienveillant de communiquer. Le texte complet de cet article est disponible en PDF. Mots clés: communication gestuelle, corps, langage, outil, relation Plan © 2019 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés. Article précédent L'observation pour décoder le langage préverbal Nadine Baumgartner | Article suivant Un réseau de lieux d'accueil enfants-parents Carole Mollon Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé. L'achat d'article à l'unité est indisponible à l'heure actuelle.
N'oubliez pas, chaque enfant est unique et évolue à son rythme: s'il n'est pas réceptif aux signes, inutile d'insister. Cherchez, en regardant votre enfant, la façon dont il exprime ses besoins et ayez confiance en vous et en votre capacité à les décrypter!
Objectifs 1. Exécuter correctement chaque signe. 2. Connaitre les fondamentaux théoriques de la communication gestuelle associée à la parole. 3. Mettre en place le contenu de la formation pratique sur le terrain auprès des enfants. 4. Accompagner chaque enfant dans ses acquisitions. 5. Répondre aux inquiétudes et questionnements des parents. Description Public: Professionnels de la petite enfance Pré-requis: Aucun Méthode: Active et participative. Mise en situation concrètes Moyens: Formateur professionnel, outil informatique, plateforme de formation en ligne, livre « Mes 50 premiers signes », supports propres au formateur. Evaluations: Les évaluations sont réalisées en 1er lieu sur la plate forme de formation par la biais de QCM. Puis, en cours de formation et en observant la mise en place des nouvelles pratiques professionnelles sur le terrain.? A la fin de la formation, l'apprenant recevra une attestation de formation. Durée totale: 20 heures La formation se déroule comme telle:? Présensiel: 2 journée de 7 heures: 8h00-12h00, 13h00-16h00 + accompagnement sur le terrain: 4 heures Distanciel: 2 heures sur la plateforme de formation en ligne.
En pratique, ça donne quoi? L'adulte signe le mot principal de la phrase qu'il est en train de dire. Inutile d'inonder les enfants de signes, ils pourront moins se les approprier. De même, les adultes ne corrigent pas les enfants si ceux si n'ont pas signé de manière exact, le but étant qu'ils se soient fait comprendre. Les parents des enfants ne sont pas obligés d'utiliser cette méthode à la maison et s'ils utilisent d'autres signes, les professionnelles respecteront, avec l'enfant concerné, les signes utilisés par la famille. Depuis que nous avons mis en pla ce cette méthode, nous avons pu remarquer les effets bénéfiques sur la communication avec les enfants. A noter, que cette pratique ne freine en rien l'acquisition du langage, au contraire, elle donne confiance aux touts petits dans leurs capacités à communiquer. C'est un tremplin! Marie, EJE Voici les signes déjà introduits auprès des enfants: Bonjour Merci S'il te plaît Besoin d'aide Manger Boire Encore Changer la couche Pipi Caca Super!